Reflexión final

Un tiempo para dar una mirada de síntesis

Las actitudes y estilos se traslucen en cada tarea.
La frecuencia de comunicación no es similar entre todos.
Nos fuimos constituyendo,”acompasando” como grupo en los debates sobre cuestiones teóricas , en el intercambio de experiencias, en el ida y vuelta de información, en la cordialidad del contacto.
Fuimos probando (correo IUP, correo personal, chat) y consultando. De las dudas y el intercambio con el tutor surgen itinerarios a seguir.
Cada uno/a ofrece y agradece, aunque algunos mails quedan en el camino (el famoso correo no deseado si el remitente no está en nuestros contactos).
Crecemos en la tarea colaborativa…una rica y respetuosa experiencia en la que aprendimos , crecimos y nos adecuamos al ritmo de otros.
BERTA y LILIANA
(quienes "entretareas" continuamos la reflexión y compartimos este espacio del blog)

Complementos

Consideramos que todo proyecto telemático cooperativo, no deja de complementarse con actividades propias en el grado que son más pertinentes a ese entorno.
Por ejemplo para el trabajo de “Descubriendo la vida cultural de mi ciudad” el docente a cargo puede trabajar las agendas culturales de espectáculos infantiles con el calendario de Windows o usando la agenda MSD en integración desde informática.

Estas acciones que ayudan a la comprensión de la noción de tiempo pueden contemplar la posibilidad de armar una sencilla línea de tiempo por etapas con lo más significativo de la vida cultural de la ciudad en los últimos 35 años ( se toma este plazo para considerar los períodos de actual democracia y anteriores gobiernos de facto).
Estimamos que son actividades sencillas, que permiten la vinculación espacio tiempo y la construcción de nociones de simultaneidad, anterioridad, permanencia etc.

(De ideas sueltas por teléfono..."entretareas"

Recursos y trabajo colaborativo

Un ejemplo que integra conceptos y recursos de este módulo

El registro: entre lo mental y lo tecnológico

Con Berta compartimos telefónicamente que independientemente de la tarea solicitada, uno va haciendo una especie de registro mental de las acciones realizadas y va tomando conciencia de los aspectos logrados y de los faltantes.

He aquí uno de los valores del registro y por lo tanto la valoración de una bitácora como formato de seguimiento de la reflexión y evaluación de la propia tarea.

En el inicio de este proyecto compartimos que ambas íbamos haciendo este registro en formato borrador,o en archivos personales o bien que el fluir de nuestra reflexión surgía en los mails que intercambiábamos.La posibilidad de aprovechar el recurso tecnológico (weblogs,bitácora) fue un paso posterior.

Qué me deja este proceso entonces, en función de aprovechar aprendizajes para replicarlos y multiplicarlos con los alumnos/as?

• La necesidad de decantar cada reflexión y procesarla antes de subirla directamente ( como haría como usuaria de blogs familiares, blogs de uso "no académico"fotologs, etc) Es decir ( y creo que esto es muy importante para compartir con los alumnos/as) la necesaria diferenciación entre el recurso , la tarea y el ámbito.

Entonces surge casi omnipresente el desafío de poder organizar un documento,presentación etc. sobre aquellos aspectos que se pueden tener en cuenta como condiciones para mejorar el proceso comunicativo...como menciona Berta en otra entrada: poder "danzar con otro".

Liliana

Me encantó hacer este trabajo y no es porque sea la primera experiencia.
La primera que hice hace varios años fue trabajosa, tal es así que cuando terminamos escribimos un artículo para una revista electrónica sobre el proceso.
Trabajo en proyectos colaborativos telemáticos con mis compañeras de cátedra y con mis alumnos ya que trabajo en bimodalidad.
En el posgrado hice un proyecto con otros compañeros.
Para trabajar en proyectos en colaboración se requieren determinados conocimientos, habilidades y sobre todo actitudes para valorar al otro y a su tarea,para sostener la intención de compartir, para hacer y "danzar en y con el otro".

Berta

EN CONTACTO

Y seguimos en contacto , los documentos empezaron a tener un ida y vuelta desde el estilo colaborativo /cooperativo o aditivo/cooperativo. Hacíamos señalamientos en distintos colores resaltados, con adición de comentarios ,con intercambios por mails.

Pepe dio formato de cuadro y síntesis a las actividades sueltas y agregó ideas y enlaces a lo prearmado.

Personalmente vivencié como aprendizajes algunos aspectos para mantener vivo un trabajo virtual en equipo: poner en juego diversidad de aportes y sostener vivo el contacto.

Liliana

DE COMUNICACIONES

El trabajo me resultó sumamente dinámico y enriquecedor .Con Liliana sentí que estábamos en la misma sintonía, en cuanto a la postura pedagógica, el estilo de trabajo, la experiencia y el modo de gestión: simétrico (asumimos la responsabilidad compartida),diversificado(cada uno se ocupo de los que mejor saber hacer), cooperativo ( cada uno operaba en función de los que los otros proponían en forma articulada) organizado y respetuoso de los tiempos y características del otro y en complementariedad, una decía o hacía algo y la otra lo continuaba.
También debatimos posturas teoricas, y compartimos nuestras experiencias.
Comparto su estilo personal: franco, dinámico, emprendedor, creativo
De Pepe me llevo los esquemas, los organizadores.

Berta

Encuentros...EL VALOR DE LA COMUNICACIÓN

Nosotras (Berta y Liliana) iniciamos nuestro encuentro a través del FORO.

Nos aceptamos en la posibilidad de coincidir nivel y contexto. Los contactos continuaron a través del correo del campus y avanzamos en el intercambio de correos personales, lo que a veces agiliza el intercambio .

No nos alcanzó, la ansiedad por avanzar, las posibilidades hicieron que acudieran a la comunicación sincrónica y el teléfono fue el testigo de un activo y frondoso intercambio.

Vía correo electrónico del campo se contacto Pepe con Liliana ( tomando como contacto de mayor conocimiento a otra compañera del Master)

Pensamos en todo lo que lleva y conlleva armar un equipo y sentirse un equipo.

El contacto entre Pepe y Liliana continuó vía chat del campus y entre los tres por correo electrónico. Sugirieron aunque no llegaron a usarlo la posibilidad de implementar Skipe para la comunicación sincrónica.

De reflexionar se trata: hemos utilizado todos los recursos tecnológicos de herramientas de comunicación que estamos sugiriendo en nuestro proyecto telemático.

Objetivo logrado de comunicación?En cuanto a los medios ,sí.

En próxima entrada cómo nos comunicamos en relación al contenido del proyecto

BERTA LILIANA

Analizando el trabajo durante el proyecto telemático ...relacionamos






Un ejemplo de complementariedad...
BERTA

Trabajo en equipo...mirad a los gansos

El trabajo en equipo implica un trabajo de colaboración y cooperación.

En los proyectos telemáticos cooperativos sería bueno tomar de ejemplo a los "gansos".

Cooperación

La primera reflexión que aparece ,es la decisión del encuentro.

En la tarea grupal para el armado de un proyecto telemático apareceieron en escena:

-la propuesta de trabajo :consigna, las aclaraciones y explicaciones

-todas las herramientas de comunicación del campus ( correo electrónico, correo instantáneo para usuarios conectados, salas de chat y en especial el FORO abierto para este tema).

Sin embargo faltaba el encuentro con el otro, el compañero/a con quien pudieramos ensamblar intereses, nivel educativo en el que estamos trabajando, manejo de contenidos.

El encuentro tardo en llegar ( para mis ansiosos tiempos de iniciar la tarea)...pero se hizo.Fue paulatino, pero tuvo el sabor de sumar: Berta, luego Pepe.

Primera conclusión provisoria transfiriendo la experiencia al trabajo con alumnos: a pesar de contar con las herramientas tecnológicas para desarrollar una comunicación fluída el primer paso es personal ( recuerdo que alguien pregunto en el FORO si se podía realizar en forma individual) y a veces cuesta . Si desde el uso de las TICS apuntaramos con más frecuencia desde el aula a participar en verdaderos proyectos cooperativos, se desarrollaría con fluidez el sentido de otredad y la mirada compartida.

Un deseo y un primer contacto con BERTA, sentido de esta manera.

Liliana