Con Berta compartimos telefónicamente que independientemente de la tarea solicitada, uno va haciendo una especie de registro mental de las acciones realizadas y va tomando conciencia de los aspectos logrados y de los faltantes.
He aquí uno de los valores del registro y por lo tanto la valoración de una bitácora como formato de seguimiento de la reflexión y evaluación de la propia tarea.
En el inicio de este proyecto compartimos que ambas íbamos haciendo este registro en formato borrador,o en archivos personales o bien que el fluir de nuestra reflexión surgía en los mails que intercambiábamos.La posibilidad de aprovechar el recurso tecnológico (weblogs,bitácora) fue un paso posterior.
Qué me deja este proceso entonces, en función de aprovechar aprendizajes para replicarlos y multiplicarlos con los alumnos/as?
- La necesidad de decantar cada reflexión y procesarla antes de subirla directamente ( como haría como usuaria de blogs familiares, blogs de uso "no académico"fotologs, etc) Es decir ( y creo que esto es muy importante para compartir con los alumnos/as) la necesaria diferenciación entre el recurso , la tarea y el ámbito.
Entonces surge casi omnipresente el desafío de poder organizar un documento,presentación etc. sobre aquellos aspectos que se pueden tener en cuenta como condiciones para mejorar el proceso comunicativo...como menciona Berta en otra entrada: poder "danzar con otro".
Liliana
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